教育与文化

“反腐从娃娃抓起”其实就是一种腐败/少玉

                                      

  2005-07-28 21:41:25上贴  强国科教 

由于关于“反腐从娃娃抓起”对错问题的争论至今依然很难达到统一认识，这才使我感觉到了理论问题确实不是一个小问题，是有必要“较真”一下的。将我的观点分述如下：

一、“反腐从娃娃抓起”错误的核心是混淆了矛盾的性质

“反腐从娃娃抓起”错误的核心是什么？就是混淆了矛盾的性质，是一个无的放失的错位“战略”。教育部提出此项“战略”的基本理由是：“党风廉政建设和反腐败斗争关系党的生死存亡，……在大中小学开展廉洁教育试点工作,是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求,是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要任务,对于促进青少年学生健康成长,确保党和人民的事业代代相传、长治久安，具有重要意义。”

请注意：教育部首先承认“党风廉政建设和反腐败斗争关系党的生死存亡”，这与党中央的认识是一致的。这个表述说明了什么呢？它说明了“反腐”是我党在新的历史时期所面临的一个严峻问题。它所针对的对象主要是党和政府权力部门内的腐败现象。正如《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》指出的那样“我国改革发展处在关键时期，党所处的执政环境发生了重大变化，反腐败工作体制、机制和工作方式还存在与新形势新任务不相适应的问题。腐败现象滋生蔓延的土壤和条件依然存在，腐败现象在一些领域易发多发，反腐败斗争的形势还比较严峻。一些地方、部门和单位的违纪违法案件不断发生，特别是少数高级干部的腐败案件造成了很坏的社会影响；形式主义、官僚主义作风，弄虚作假、铺张浪费现象仍然突出；损害群众利益的不正之风屡禁不止。从实践看，教育不扎实，制度不健全，监督不得力，仍然是腐败现象滋生蔓延的重要原因。我们既要增强反腐败斗争的紧迫感，又要充分认识其长期性、艰巨性和复杂性，树立长期作战的思想，抓紧建立健全惩治和预防腐败体系。”

教育部却把“国际国内形势的深刻变化，使青少年学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些消极腐朽的思想观念和侵害公众利益的腐败现象对他们的影响”与党提出的“反腐”斗争混为一谈是混淆矛盾性质的严重错误。

事实上，所谓“腐败现象对青少年的影响”最主要、直接的来源就是党内的和政府权力部门的腐败。比如教育资源分配不公问题，求职、提干等问题上的腐败问题都直接关系到“娃娃”的切身利益。如果他们在身受“腐败之害”的同时要还接受所谓的“反腐教育”，其心情究竟是感到“苦涩”还是“滑稽”呢？再具体地说吧，你让他交了巨额的“买分费”，然后还给他不公正待遇，还要让他“防止腐败”，于情于理讲得通吗？现实中这些群众早已非常不满却又无可奈何的例子还要再罗列吗？有家长因此自杀了，有娃娃因此自杀了，情形还不够严重吗？有“娃娃” 为了求学、求职而“自愿”交钱，“自愿”送礼，“自愿”贿赂官员的吗？

二、“反腐从娃娃抓起”是典型的“运动思维”

“7月1日，教育部办公厅向北京、天津、上海、浙江、湖北、陕西，以及太原、南京、广州、深圳教育部门发文表示，从2005年下半年开始在大中小学开展廉洁教育试点工作。
“7月14日，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发了《关于在全国青少年中深入开展廉洁教育活动的通知》。
“作为第一批试点的城市之一，上海市教委、上海市科教党委和上海市纪委成立了专门领导小组。
“领导小组主要负责人、上海市科教党监察处龚晨告诉《瞭望东方周刊》，上海市已经启动廉洁教育的课题研究。
“按照初步设想，下学期学生们的“一元课本”里将出现廉洁教育的新内容，为了不给学生们增加新负担，廉洁教育被列入学生课外读物。此外，廉洁短信还会出现在学生的手机上。龚晨介绍，深层次的实施方案将在明年全面铺开。 ”

我引用的上述事实说明了什么？说明了某些“领导机关”“领导干部”习惯于“运动思维”和形式主义教条主义的工作作风。把青少年思想教育工作“运动化”是非常危险的做法。中国共产党在这方面的沉痛教训还少吗？由党委和纪委成立“专门领导小组”是典型的“运动行为”。有这个必要吗？既然成立“专门小组”必然要独立工作，要拨专款，那么这个小组的工作目标是什么？要开展那些具体工作？它与学校现行的共青团和少先队的关系如何？这个教育与学校现行教材和日常教育的关系又如何？这个小组最终要达到的目的又是什么？还要不要抓几个“腐败娃娃的典型”？

三、“反腐从娃娃抓起”其实就是一种腐败行为

说“反腐从娃娃抓起”是一种腐败行为是因为它具备了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中所列的几种腐败现象：“形式主义、官僚主义作风，弄虚作假、铺张浪费现象仍然突出；损害群众利益的不正之风屡禁不止。”

首先，搞“娃娃反腐”是一种把儿童教育政治化的做法（党中央反复强调“反腐”是一场严肃的政治斗争），完全违背了儿童成长规律和教育规律。要保证儿童健康成长的最基本因素就是净化儿童成长环境。这正是我党“反腐斗争”的重要目的之一。而做为国家主管教育的最高领导机关擅自把这场严肃的政治斗争扩大化、简单化、游戏化，在人民群众中造成了十分消极的影响。应当是严重的政治错误。

其次，在“革命的口号”下把真理向前推进一步，从主观上讲，是一种官僚主义作风，是某些官员“拍脑瓜决策”的唯心主义表现；从客观上讲，必定会给 “革命”带来严重危害。历史早已反复地告戒了我们这一点。从眼前看，就会给党的威信造成直接损害。人民群众会怀疑严肃的“反腐斗争”又是一场作秀。娃娃反腐，文不对题嘛！再做个假设吧。官员用“人头马”招待“志愿者”，然后嘱咐他们到学校“执行对娃娃进行反腐教育的重任”，你说不滑稽吗？这种极其浅显的道理居然被有关“部门”弄得如此“庄重”，如此“轰轰烈烈”，难道不是在“诱导”或者“逼着”基层弄虚作假吗？以此种“本末倒置”的运动占用大量教育资源，难道不是一种浪费吗？这种对“娃娃反腐”教育能够丝毫遏止教育乱收费，教育干部的腐败行为吗？说它是一种腐败行为过分了吗？

三、“反腐从娃娃抓起”的启示

这场由多个高层机关发起的“反腐从娃娃抓起”的运动必讲在不了了之中偃旗息鼓。它却给我们留下了一个深刻的启示，那就是必须在党内、在青年中进行一场普遍的马克思主义基本原理教育。马克思主义基本原理的精髓就是“实事求是”。“实事求是”是我党的基本思想指针，毛泽东曾解释说：实事，就是客观存在的事物，“是”即人脑对客观事物的真实反映，也就是客观真理；“求”就是要我们去探索，去研究。坚持实事求是并不是一件容易的事情。它要求我们必须有不唯上，不唯书，只唯实的大无畏精神。作为教师，我们要认真探讨儿童的成长规律和教育规律，找到合乎实际的有效教育方法。而不要盲目跟风，危害“娃娃”健康成长。我不是党员，也不是公职人员，而且又将面临着“就业”的严峻问题，个人压力已经很大了。但是我依然“顽固”地把这个争论进行到底。我只所以敢于这么做，就是基于对党的绝对信任和热爱。我不希望“党的教育事业”再走弯路，我相信我的这个帖子会受到“实事求是”地对待。

2005年7月28日

【作者: txwc】【访问统计:】【2005年07月31日 星期日 03:33】【 加入博采】【打印】